Opis
„Potreba za igrom je stalno prisutna i jako snažna potreba.
Igra kao dijagnostičko i terapijsko sredstvo je u poslednjih sedamdeset godina počela da dolazi do izražaja. Ovo zapravo znači da igru koristimo ne samo kao sredstvo za učenje, ali i da se ispravi identifikovan i uočen problem. Lutkarska igra zauzima veoma ozbiljno mesto na listi igara. Malo dete, čak i kad bi moglo da zna kako se oseća, šta ga boli, ni tada ne bi rekao. Uostalom, osim najjednostavnijih stvari, dete i ne zna svoje želje da formuliše, za to je potrebno apstraktno mišljenje i sposobnost da kontroliše sopstveno stanje uma. U svojoj igri, dete može sve da oživi i učini, želje i osećanja, kao i svesne i nesvesne probleme, strahove, razna neobrađena iskustva koje su izazvale psihičke povrede.
Lutkarska igra se može koristiti u pedagogiji, logopedskoj i defektološkoj praksi.
Lutkarska igra je efikasna jer odgovara vizuelnoj orijentaciji deteta, njegovo delovanje se zasniva na kretanju. Beživotna lutka oživi, ovo čudo iznova i iznova postaje stvarnost koja se može ponovo doživeti. Dete uživa u ovom čudu čak iako samo pomera lutke. Dete postane stvaralac-mađioničar.
Kroz lutkarsku igru dete može biti snažno, moćno, divno, može biti kažnjeno i nagrađeno, da pokaže svoje želje i sve to tako da nema posledice. Kroz igru se rešavaju problemi, možemo saznati stepen razvoja deteta, sposobnost prilagođavanja, sposobnost posmatranja .
U grupnoj igri možemo saznati skrivenu agresivnost, povećanu razdražljivost, kroz igru sa lutkama sve brzo izbija na površinu.
Ako pažljivo posmatramo sadržaj i oblik igre, bolje razumemo odnos deteta prema odraslima i vršnjacima.
Lutkarska igra se razlikuje od svih ostalih terapija igrom- na sledeće načine : Pozornica-kutak obezbeđuje prikrivanje i pokrivanje. U tom svom pokrivanju je zaštita, kuća, ‚‚pozorište‚‚ mesto koje poziva na igru ali istovremeno pokriva i štiti. Rešava inhibicije sa iluzijom ‚‚Ja se ne vidim ‚‚ i na ovaj način ličnost, skriveni ,sramotni sadržaji i potisnuti instikti slobodno izranjaju.
Lutku od vreće je lako rukovati i jednostavnog je oblika, treba da stavite odeću na ruke deteta, koje je ujedno i telo lutke. Glava odgovara karakteru i funkciji koju ima lutka.
Lutke- Komplet se sastoji od dvadeset četiri lutaka ljudske, simbolične i životinjske figure i dodatni delovi.
Mama, tata, Tetka učiteljica (ženska figura),učitelj (obično muškarac),baka,deda(figura starca),dečak,devojčica, školski đak dečak i devojčica,beba,prase, adolescent dečak ili devojčica (može odgovarati za oba pola)- (Ovih dvanaest figura nalazi se u donjem delu kutije, po redosledu navođenja, odnosno prema kontekstu. Odrasli iznad, deca su pozicionirana ispod, kao u krilu.)
Sekundarne lutke-Lik u belom ogrtaču, Predstavnik nasilja i moći,Žena u večernjoj haljini,fudbaler,Kralj-princ iz bajke, Mlada žena sa dugom zlatnom kosom, Anonimna figura,Bog- Deda Mraz- sveštenik, Klasična figura klovna, Figura sa crvenim dresom, Crna životinjska figura, Zmija.“ Dr.Polcz Alaine -dečiji psiholog
Izvor: Alaine Polcz: Upotreba lutkarske igre u dečijoj psihodijagnostici i psihoterapiji (Psihološke studije, 1966.)
materijal: platno, vuna, plastika, filc, guma..
Bábjáték-Puppet play
Delovi: Majka,otac,tetka(učiteljica-ženska figura),učitelj(muška figura),baba,deda,učenik(dečak,devojčica),dečak,devojčica,beba,dunjica, prase,adolescent(dečak ili devojčica)
Figura u belom ogrtaču,Predstavnik nasilja i moći,žena u lepoj odeći,fudbaler,Kralj-princ iz bajke, Mlada žena sa dugom zlatnom kosom, Anonimna figura,Bog/Deda Mraz,klovn,Figura u crvenom,Crna životinjska figura, Zmija,kruna,plašt,kapa vile,veo.
