Opis
Cilindri IV.
Razlike postoje u odnosu na jednu dimenziju -rastući niz po visini -od niskog do visokog-
Pogodno za vežbanje, podsticanje i razvoj kvalitetne koordinacije oko-ruka – kao direktni preduslov za proces pisanja i crtanja.
.Senzorni materijali – rad sa ovim materijalima budi duh, otvara čula. Pored toga što ima za cilj razvoj i
„vaspitanje“ čula (dodir, sluh, vid, miris, ukus), ovi materijali imaju i ulogu da deca usvajaju početne matematičke pojmove.
Cilj: direktno prepoznavanje različitih dimenzija, spoznaja da određena tela tačno mogu da se uklope u određeno udubljenje.
Indirektan cilj je uvežbavanje 3 prsta, priprema za držanje olovke, shvatanje zakonitosti redosleda.
Cilindri se razlikuju po veličini (veliko -malo) visini (visoko -nisko) debljini (deblo-tanko) i predstavljaju detetu na jasan način odnose koji se inače u prirodi retko mogu sresti objedinjeni na takav način. Ređajući cilindre ,počevši od jednog bloka ,pa do četiri istovremeno ,dete razvija finu motoriku ,mišljenje,koncentraciju i pažnju individualni rad, sposobnost da istraje u odluci da poređa sve cilindre kao i socijalnost -ukoliko mu neko pomogne u ređanju. Pri kombinovanom radu sa cilindrima u blokovima (210000-210003) usvajaju se osnove matematike , na čulnom nivou , jer svaki blok ima po deset cilindara i svakom otvoru odgovara samo jedan cilindar . U radu sa cilindrima (210004-210007) postoji i kontrola greške kako bi dete samostalno ,nezavisno od odraslih moglo da uoči i ispravi .Kontrola greške -ređanje cilindara vertikalno jedan na drugi -kula pada ukoliko su cilindri nepravilno poređani ,svakom otvoru u bloku odgovara samo jedan cilindar.